Pédagogie Montessori, c’est quoi ?

Favoriser la confiance en soi, l’autonomie, tout en permettant à l’enfant d’évoluer à son propre rythme et en toute liberté. Telles sont les promesses de la pédagogie Montessori, qui connaît un succès grandissant ces dernières années.

Qu’est-ce que la méthode Montessori pour nos enfants ?

La méthode Montessori

« Le premier pas pour résoudre entièrement le problème de l’éducation ne doit pas être fait vers l’enfant, mais vers l’éducateur : il faut apporter de la clarté à sa conscience et le libérer d’un grand nombre de préjugés. »

Maria Montessori

La méthode Montessori est basée sur l’observation et les lois du développement naturel de l’enfant sur le plan psychologique et psychique. Il ne s’agit pas simplement de créer une collection d’outils, mais plutôt de guider l’enfant dans l’utilisation des outils adaptés à son évolution. L’enfant n’est pas considéré comme un vase à remplir, mais comme une source qui apporte ses connaissances et sa compréhension du monde aux autres. Selon sa créatrice, cette méthode met en perspective la vision de l’enfant et celle de l’adulte.

Sa dimension philosophique s’adresse aux parents et aux éducateurs, tandis que sa dimension pédagogique est dirigée vers les enfants. Selon Maria Montessori, cette complémentarité est essentielle pour obtenir les résultats attendus : l’épanouissement de chacun, en harmonie avec ses principes personnels.

Les principes de la pédagogie Montessori

“L’éducation, une aide à la vie” selon Maria Montessori, l’enfant est potentiellement bon, et il suffit de le respecter pour qu’il le reste. Le respecter, c’est l’inviter à respecter les autres, et donc, le préparer à une vie sociale harmonieuse.

L’enfant est le premier acteur de son développement

L’éducatrice.eur tient compte des sensibilités de l’enfant, l’observe et lui présente le matériel spécifique que l’enfant est libre de reprendre autant de fois et de temps qu’il le souhaite. Chaque activité est unique, et elles sont pour la plupart individuelles. L’enfant apprend, alors, à son propre rythme et sans compétition avec les autres.

Favoriser l’autonomie : “aide-moi à faire seul”

Le matériel adapté à la taille et à la force de l’enfant est un des critères fondamentaux pour son autonomie. L’aménagement de la classe doit permettre à l’enfant de pouvoir s’orienter dans l’espace. Les présentations du matériel, lente et précise, offre à l’enfant la possibilité de manipuler le matériel seul.

Les aides au développement

Ce sont l’ensemble du matériel proposé à l’enfant. Les apprentissages passent par la manipulation d’un matériel sensoriel, esthétique, qui capte l’attention des enfants et participe à son développement, notamment en l’aidant progressivement à passer d’activités simples à des activités plus complexes, ainsi que du concret à l’abstrait.

Respecter les périodes sensibles

L’éducatrice.teur doit observer l’enfant afin de pouvoir lui proposer le matériel correspondant à ses besoins, ainsi l’enfant acquiert naturellement, sans effort conscient, une nouvelle caractéristique telle que le langage oral, l’écriture, etc.

Créer une ambiance sereine

L’environnement doit être favorable à l’épanouissement de l’enfant : le calme, l’ordre, le dialogue, le respect mutuel, la beauté sont des valeurs qui créent un espace d’apprentissage sécurisant, chaleureux et motivant.

L’autocorrection

Le matériel est auto-correctif ainsi l’enfant apprécie seul le résultat de son propre travail sans avoir besoin de la validation d’un adulte.

Sources :

1. https://www.psychologies.com/Famille/Grandir/Scolarite/Articles-et-Dossiers/La-pedagogie-Montessori-c-est-quoi
2. https://www.ecole-lenvol.fr/pedagogie-montessori/principes-de-la-pedagogie-montessori
3. https://www.pediact.com/blog/methode-montessori